LA MADURACIÓN BIOLÓGICA COMO PUNTO DE PARTIDA PARA ENSEÑAR MATEMÁTICAS

Autor: Roldán Vergara, Ramón

Director: Félez Rodríguez, Ana Beatriz

Fecha: 2019-01-15

Institución: Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Departamento: Estudis de Psicología i Ciències de l’Educació

Lugar: Barcelona

Tipo de documento: Trabajo Fin de Máster

Resumen: La evaluación de las características individuales del alumnado en Educación primaria es muy importante para el correcto proceso enseñanza-aprendizaje. En este trabajo nos hemos planteado proponer metodologías de enseñanza y aprendizaje que se adapten a los diferentes perfiles madurativos del alumnado en el Tercer ciclo de Educación primaria para prevenir dificultades académicas de aritmética/matemáticas. Para dar respuesta a este objetivo hemos realizado una revisión de la literatura sobre la maduración biológica, la importancia de valorarla, los factores que influyen en ella y sus indicadores. De igual modo hemos llevado a cabo una investigación que combina los métodos descriptivo, correlacional y ex post-facto. El estudio se ha llevado a cabo en una muestra de 91 discentes de un centro público de la provincia de Sevilla a los que se ha calculado la edad biológica haciendo uso de las ecuaciones de regresión para predecir el pico de velocidad de crecimiento (PVC) según el método propuesto por Mirwald, Baxter-Jones, Bailey y Beunen (2002). Los resultados obtenidos nos permiten describir la relación estadísticamente significativa entre la maduración biológica del alumnado y sus calificaciones escolares en el área de matemáticas; y las posibles diferencias según la variable sexo. Los resultados conseguidos muestran una relación consistente de la edad biológica con las calificaciones escolares en matemáticas, pero también la no existencia de diferencias entre sexos. Ello nos llevó a una propuesta metodológica centrada en la maduración biológica como punto de partida para enseñar matemáticas y prevenir dificultades académicas de aritmética/matemáticas.

Palabras claves: Educación primaria, Matemáticas, Maduración biológica, Dificultades de aprendizaje y Evaluación formativa

Cita (APA): Roldán Vergara, R. (2019). La maduración biológica como punto de partida para enseñar matemáticas. Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

URI: http://hdl.handle.net/10609/91551

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PDF: La maduración biológica como punto de partida para enseñar matemáticas